2 ноября в школе состоялся традиционный педагогический совет, посвящённый итогам первой четверти.

2 ноября в школе состоялся традиционный педагогический совет, посвящённый итогам первой четверти. Встреча стала не просто формальным подведением результатов, а площадкой для обмена практиками и определения приоритетов на ближайшие месяцы.

Заместитель директора по учебно‑воспитательной работе Елена Сергеевна Беляк представила анализ качества преподавания предметов в начальной школе. Особое внимание было уделено формированию базовых навыков и поддержанию мотивации у младших школьников — ведь именно в этом возрасте закладывается отношение к учёбе как к интересному и посильному делу.

Заместитель директора по УВР основной и старшей школы Анна Владимировна Ярцева рассказала о результатах Школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также затронула тему просвещения в области финансовой грамотности. 

Ярким моментом  стал доклад учителя математики Алёны Ивановны Гришмановской. Она не просто рассказала, а показала «живую» инструкцию по работе в Универсальной библиотеке цифрового образовательного контента. На примере конкретных уроков педагог продемонстрировала, как цифровые материалы помогают разнообразить занятия, сделать объяснение тем более наглядным и вовлечь даже самых сдержанных учеников. Это особенно актуально на фоне растущего интереса к смешанным форматам обучения и использованию верифицированного цифрового контента.

Советник по воспитанию Валентина Викторовна Носкова подняла непростую, но крайне важную тему: она рассказала о маркерах в системе профилактики нападений в школе. Речь шла не о запугивании, а о внимательном отношении к эмоциональному состоянию детей, умении замечать тревожные сигналы и выстраивать безопасную среду, где каждый ребёнок знает, что его услышат.

Директор школы Валерий Константинович подвёл итоги встречи и обозначил ключевые задачи на вторую четверть. Среди приоритетов — поддержка олимпиадного движения, развитие цифровых компетенций педагогов, усиление воспитательной работы и сохранение психологического комфорта в школьных коллективах.